人物名片
馬學(xué)東，中學(xué)物理高級教師。全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四川省第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽省二等獎獲得者，廣元市骨干教師，廣元市高考取得顯著成績的理綜科教師，獲廣元市第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。從教以來，連續(xù)五屆擔(dān)任小英才班班主任，始終堅持“以系統(tǒng)扎實的基本功、規(guī)范的物理習(xí)慣、綜合和可持續(xù)的能力培養(yǎng)”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富的培養(yǎng)尖子生的物理教學(xué)實踐經(jīng)驗，高考成績突出。班級管理中堅持用“以生為本、全面發(fā)展”的管理思想教育學(xué)生，所帶班級曾榮獲四川省優(yōu)秀班集體稱號。多位學(xué)生考取清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、國防技大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)。多年從事尖子生的競賽和自主招生輔導(dǎo)工作，多名學(xué)生榮獲全國物理競賽國家獎。
馬學(xué)東老師最喜歡說的一句話是“我們寒門學(xué)子只能用知識來改變自己的人生命運”。從教28年，他用這句話鼓勵了自己，也鼓勵了一屆又一屆的學(xué)子。
從教生涯刻苦鉆研教育教學(xué)方法，努力成為一位優(yōu)秀的教師
1989年，馬學(xué)東老師大學(xué)畢業(yè)后分配到廣元中學(xué)任教初中物理。為了盡快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，馬學(xué)東投入了大量的業(yè)余時間閱讀各種教學(xué)參考書，研究歸納大量習(xí)題，總結(jié)實踐適合自己的教學(xué)方法，直到深夜還在備課、批改作業(yè)成為家常便飯。經(jīng)常犧牲休息時間給尖子生做提高輔導(dǎo)，給學(xué)困生做基礎(chǔ)輔導(dǎo)。辛勤的努力、付出的汗水得到了回報。1992年馬學(xué)東老師教的首屆初中畢業(yè)生參加當(dāng)年四川省統(tǒng)一招生考試，均以優(yōu)異的成績考上高中。其中利州區(qū)當(dāng)年物理科7個滿分，馬老師的學(xué)生占5個。
1995年，馬學(xué)東老師開始任教高中物理。這又是新的開端，從頭開始學(xué)習(xí)研究高中物理的教學(xué)方法。他找來了從79年恢復(fù)高考到當(dāng)時所有的高考物理題，一套一套潛心研究，一套一套分析總結(jié)高考的動向和命題特點。同時參閱大量的高中物理教學(xué)參考書和各類總復(fù)習(xí)書，研究課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，向廣元中學(xué)老教師聽課請教，積極主動參加各類省、市、區(qū)縣競教活動，打磨教學(xué)細(xì)節(jié)。記得1998年參加四川省第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動，除了反復(fù)自制實驗器材和修改課件直到符合要求為止外，同一課在年級各個不同的班次反復(fù)試講30多次才罷手。從利州區(qū)到廣元市到四川省優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得優(yōu)異成績。馬老師業(yè)務(wù)能力提高很快，教育教學(xué)取得豐碩的成果，陸續(xù)有眾多學(xué)生考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)、國防科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)………等985、211知名大學(xué)，實現(xiàn)了立志成為一位優(yōu)秀教師的初心！
課堂民主，生動有趣，不同層次的學(xué)生提高快，收獲大
物理是很多高中學(xué)生害怕的科目，許多學(xué)生“談物理色變”。通過28年的教學(xué)實踐，馬老師總結(jié)出一套行之有效的辦法：在高一進校的起步階段，主要培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的信心、興趣和學(xué)習(xí)高中物理的良好習(xí)慣。這一階段，有很多基礎(chǔ)比較差的學(xué)生找到馬老師談物理基礎(chǔ)較差的情況。除了多鼓勵外，馬老師一般采用基本知識點的全覆蓋與訓(xùn)練難度降低有機結(jié)合的方法，讓學(xué)生感到通過思考都能夠較好完成，這樣學(xué)生基本功又扎實又有學(xué)習(xí)的成就感，容易樹立學(xué)好物理的信心，趕走對物理的恐懼感。2004年，有一位來自旺蒼貧困山區(qū)的同學(xué)，物理基礎(chǔ)不太理想，物理思維不太靈活，一節(jié)課下來后，情緒焦慮，害怕學(xué)習(xí)跟不上，讀不出來書白花了家長錢。針對這位同學(xué)的情況，馬老師首先在心理上安慰他，不管結(jié)果如何，只要盡自己一切努力學(xué)習(xí)，就無愧自己，無愧父母，讓學(xué)生放下思想包袱。馬老師利用課余時間對這位學(xué)生進行基礎(chǔ)補課，反復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生有了很大的進步。最后考取了自己的理想大學(xué)，并攻讀了研究生，實現(xiàn)了自己的理想，改變了人生的命運。馬老師為了激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，體驗物理的奇妙，在課堂教學(xué)上特別注意開展學(xué)生感興趣的各種演示實驗，對各種學(xué)生熟悉又感到迷惑的生活實例以及學(xué)生特別愛好的各種體育活動項目中物理原理進行分析和討論，讓物理課堂更加接地氣。文理分科后，學(xué)生奮斗的目標(biāo)很明確。馬老師教學(xué)中非常注重學(xué)生理科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強的基礎(chǔ)上，特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入解決物理模型能力的培養(yǎng)，經(jīng)常使用自編的練習(xí)反復(fù)強化訓(xùn)練，學(xué)生普遍感覺收獲很大，在歷屆的各類統(tǒng)一考試中平均成績均名列全市前茅。廣中2007級11班是由當(dāng)時的普通班中抽調(diào)的一些學(xué)生組建的新班級，學(xué)生解題能力和理科思維能力薄弱。作為班主任，他與各科任老師制定了以考促學(xué)、提高解題能力的教學(xué)思路，要求利用晚自習(xí)時間即考即改，第二天拿出試卷及時評講，下次再進行針對性檢測。通過兩年多的艱苦努力，高考中，該班各科平均成績均取得了年級第一、重本人數(shù)年級第一以及勇奪當(dāng)年全市理科狀元的優(yōu)異成績。通過28年的教學(xué)實踐，馬老師積累了豐富的培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗，多年擔(dān)小英才班的班主任和物理老師，特別注意引導(dǎo)尖子生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，在指導(dǎo)考起清華大學(xué)、后來留學(xué)美國的2010級學(xué)生李一帆同學(xué)時，他要求在學(xué)習(xí)方法上做好糾錯工作，具體要做三件事：第一歸納錯誤的類型，第二分析錯誤的原因，第三總結(jié)避免再次出錯的方法。到了高三，李一帆同學(xué)堅持每套試卷都進行這樣的詳細(xì)分析總結(jié)。在高考復(fù)習(xí)的后期，準(zhǔn)確性極高，最后獲得理科狀元，并以超越清華錄取線20多分的優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。在指導(dǎo)2001級考取復(fù)旦大學(xué)物理系的周詩韻同學(xué)時，針對這位女同學(xué)文科強、理科弱的特點，在高三總復(fù)習(xí)時，特別是后期復(fù)習(xí)，每周星期六利用放學(xué)時間對她進行一對一的個別輔導(dǎo)，采用限時考試，打分批改，糾錯梳理，查缺補漏的方式，一點一滴提高解題能力，使她在2001年高考中取得了物理滿分的優(yōu)異成績！為她在復(fù)旦大學(xué)攻讀物理學(xué)并從事物理教學(xué)與研究打下了堅實的物理基礎(chǔ)。馬老師長期組織學(xué)生開展競賽輔導(dǎo)和自主招生輔導(dǎo)，親自編寫輔導(dǎo)資料，悉心給學(xué)生講解每一道競賽題，給學(xué)生分析清華、北大自主招生每一道考試題。所教歷屆學(xué)生均有很多人獲得全國物理競賽國家級獎，他也多次獲得競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽。
注重學(xué)生個性差異，不同的學(xué)生的采用不同的方法
高中學(xué)習(xí)十分辛苦，馬學(xué)東心里清楚。要想學(xué)習(xí)好，先要身體好。盡管學(xué)習(xí)時間緊張，但他還是會督促學(xué)生多做體育鍛煉。在擔(dān)任班主任期間，每天學(xué)校早操和大課間活動結(jié)束后，他都會帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步鍛煉。長期下來，孩子們的身體素質(zhì)有很大提高，在學(xué)校運動會中經(jīng)常斬獲佳績。
“當(dāng)班主任，不同的學(xué)生要有不同的教育方式，每個細(xì)節(jié)都要做好。”馬學(xué)東說，最初當(dāng)班主任時，沒有經(jīng)驗，盡管對每一個學(xué)生都很關(guān)心，但是忽略了個體差異，導(dǎo)致一個女生因為高中三年沒有得到馬老師一句批評而覺得被老師放棄，差點自暴自棄。自那以后，馬學(xué)東就很注重學(xué)生的個性化差異，對不同個性的學(xué)生采取不同的教育方法。幾年下來，班上誰最近狀態(tài)不好，最近誰應(yīng)該多鼓勵，誰應(yīng)該多提醒，他心里都一清二楚。對于很希望得到老師的關(guān)注的學(xué)生，馬學(xué)東笑稱“沒事也要罵幾句�！�
從“東哥”到“老馬”，唯一不變的是對學(xué)生的愛
馬學(xué)東最“恨”的事情，就是學(xué)生偏科。馬學(xué)東說，自己讀書的時候，由于條件有限，導(dǎo)致自己的英語不好，這是他學(xué)生生涯最遺憾的事。
“現(xiàn)在學(xué)校師資力量雄厚，軟硬件設(shè)施齊全，條件好了，我希望我的孩子們每門課都能學(xué)好，綜合素質(zhì)得以提高�！辈还馐俏幕R，馬學(xué)東也很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。每逢元旦、“五四”等節(jié)日，他都會號召同學(xué)們組織晚會�！皬幕I備開始，都讓孩子們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)。”馬學(xué)東說，通過一系列的努力，同學(xué)們的組織能力、班級凝聚力都有很大提升。
馬學(xué)東常說，不論什么事情，在要求學(xué)生做到之前，自己先要做到。他是這么說的，也是這么做的。10年班主任生涯，每天早上6點到校，晚上11點才回家。高中三年，當(dāng)學(xué)生回憶起馬老師時，都覺得盡管沒有轟轟烈烈的大事，卻時時刻刻都能感受到馬老師的關(guān)心。從年輕時的“東哥”到年長時的“老馬”，他始終都是學(xué)生們感到溫暖又踏實的物理“金牌教練”。
