我校濃墨重彩建設(shè)班級(jí)文化
班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的根據(jù)地，文化是滋養(yǎng)心靈的營養(yǎng)液。通過班級(jí)文化建設(shè)，把教育理念內(nèi)化于心、外化于行，真正讓班級(jí)成為學(xué)生生命成長的家園。
——題記
“我班的班徽是一本翻開的書，象征同學(xué)們在書海中徜徉，汲取知識(shí)的營養(yǎng)。綠色象征青春，黃色象征大地，寓意我班同學(xué)如旭日朝陽在廣中土地上健康成長、青春飛揚(yáng)。”11月2日，一則《廣中最佳班徽，由你來定！》的微信刷爆了朋友圈，數(shù)十件班徽作品引得廣元師生、家長、社會(huì)各界廣泛關(guān)注，閱讀量達(dá)十二萬余次，點(diǎn)贊數(shù)、留言數(shù)不勝枚舉。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)投票、專家評(píng)審、量化打分等流程，分別評(píng)選出了團(tuán)體、個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。11月27日升旗儀式上，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。
為助力學(xué)生養(yǎng)成良好的自主管理習(xí)慣，2017年秋，廣元中學(xué)著力打造富有特色的班級(jí)文化，高2017級(jí)開展了班徽、班訓(xùn)、班歌等設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，各班以此活動(dòng)為契機(jī)，豐富教室文化墻建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自主管理，營造出了獨(dú)具特色的班級(jí)文化。
文化建設(shè)，賦予教室“生命”
“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生良好品行的形成起著潛移默化的作用。廣元中學(xué)本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展班級(jí)文化建設(shè)，讓教室的一磚一瓦、一圖一文都成為知識(shí)的載體、文化的集成，使墻壁說話，讓文字發(fā)聲。通過精心設(shè)計(jì)，形成富有文化底蘊(yùn)的班級(jí)文化氛圍，把育人融進(jìn)教育的每一個(gè)角落。
行走在廣元中學(xué)教學(xué)區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有自己的班名、班徽、班歌、班訓(xùn)，整齊規(guī)范地貼在教室統(tǒng)一位置。李現(xiàn)文老師的班叫“志遠(yuǎn)班”，班訓(xùn)是“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)”；“揚(yáng)帆11班”班徽由全班同學(xué)共同創(chuàng)意，楊林艷、韓佳君兩位同學(xué)設(shè)計(jì)，龍和虎象征著11班的學(xué)生生龍活虎，也暗示著該班臥虎藏龍，在未來的日子里必將以劍指六月的決心，乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。除統(tǒng)一布置區(qū)之外，各班匠心獨(dú)運(yùn)、別出心裁，有的設(shè)置了學(xué)生發(fā)言、發(fā)表作品、展示成果、記錄好人好事的平臺(tái)，成為傳遞同學(xué)小美好、弘揚(yáng)班級(jí)正能量的陣地；有的在角落、窗臺(tái)放上幾盆綠植，顯得生機(jī)盎然……
通過師生的共同參與、集體設(shè)計(jì)，廣中教室已不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，它已擁有了自己獨(dú)特的文化和靈魂。每一間教室的角落，都描繪著師生的夢想，或是理想的大學(xué)，或是名言警句，或是成長心得，或是青春合影�！皳硪活w青春活潑的心，朝著陽光奔跑�！薄白寗e人因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋�。”……每一面墻都在說話，每一段標(biāo)語背后都有故事。這些簡簡單單的話，不是班主任靈光一現(xiàn)的個(gè)人秀，也不是電腦復(fù)制、粘貼的產(chǎn)物，更不是廣告公司捉刀代筆的作品，更多的是師生共同的逐夢宣言，是班級(jí)集體智慧的結(jié)晶、最大公約數(shù)的提煉。師生共同參與討論、設(shè)計(jì)、布置，營造了濃厚的班級(jí)文化氛圍，也讓教室煥然一新，更加溫馨有愛，富有教育意義，這就是教室新的生命。
追求卓越的治班理念在高2017級(jí)23班體現(xiàn)得格外明顯。這和優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)不無關(guān)系�！笆觇T劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長鳴！”班主任周萍說,在學(xué)校大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作下，高2017級(jí)23班從精神文化、管理文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化方面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),逐漸形成了以“青春無畏，逐夢揚(yáng)威”為班訓(xùn)的精神文化，制度管理、自我管理的管理文化，團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)文化�！�最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”高一23班激情澎湃的班歌每日午唱時(shí)間響徹校園，鼓舞人心的力量傳遞到了校園的每一個(gè)角落。
自主管理，擦亮班級(jí)“名片”
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在教育這種集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育�！睂W(xué)生自主管理的過程是學(xué)生自我教育、自我成長的過程。只有把學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)生活中的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，才能讓學(xué)生在自主管理中學(xué)會(huì)溝通、交往、對(duì)話、達(dá)成理解，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我控制、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。
廣中學(xué)生的自主時(shí)間，主要由學(xué)生實(shí)施日常管理，比如各班班干部，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查與監(jiān)督；各宿舍實(shí)行舍員值日制，負(fù)責(zé)宿舍的日常管理，并建立了宿舍日志；各教學(xué)班實(shí)行輪流值日制，負(fù)責(zé)教室內(nèi)的秩序管理，并記好班級(jí)日志等。多年來，此項(xiàng)制度在廣中校園內(nèi)常態(tài)化執(zhí)行，有效提升了學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，而且還填補(bǔ)了教師管理的“盲區(qū)”，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。
高一年級(jí)17班教室里，隨時(shí)都能看到一個(gè)活躍的身影。管理學(xué)生、發(fā)布通知、組織班會(huì)、安排值日……他是17班班長孫國洪，在他的協(xié)助管理下，班級(jí)秩序井井有條，充滿朝氣活力�！鞍嚅L這份工作，雖然累，但極大的鍛煉了我的管理能力、處事能力，還能實(shí)實(shí)在在地幫助班上的同學(xué)，獲益匪淺”
“學(xué)生自主管理，老師只是起到穿針引線的指導(dǎo)作用，主要靠學(xué)生自己發(fā)揮聰明才智。自從我班選舉產(chǎn)生了班干部進(jìn)行協(xié)助管理班級(jí)后，我就輕松多了�！睂W(xué)校一位班主任老師道出了初衷。希望學(xué)生通過自主管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。不僅僅局限于班級(jí)管理，學(xué)生自主管理的范圍還包括學(xué)生管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理及日常行為規(guī)范等方面、從學(xué)生出勤、校服穿著、清潔衛(wèi)生、午間休息、儀容儀表、文明禮儀等方面事無巨細(xì)。班干部在這其中起到了不可或缺的監(jiān)督作用。
活動(dòng)育人，激活班級(jí)“細(xì)胞”
“活動(dòng)育人，和諧發(fā)展”是廣元中學(xué)的辦學(xué)特色，也是班級(jí)特色文化的集中體現(xiàn)。集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生參與管理的重要途徑，無論是主題班會(huì)、節(jié)日慶祝會(huì)，還是各種文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)都是學(xué)生展現(xiàn)其才干的舞臺(tái)。班級(jí)層面的學(xué)生活動(dòng)，由學(xué)生組織公開向全班征集活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案，集體討論自主選擇和確定活動(dòng)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生自我組織、自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)，班主任在“臺(tái)后”作必要指導(dǎo)。學(xué)校層面的大型活動(dòng)，如大型藝體活動(dòng)、各種演講比賽、募捐救助活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)相關(guān)組織、學(xué)生社團(tuán)之間或?qū)W生之間自由組合，學(xué)校教師指導(dǎo)參謀，充分點(diǎn)燃學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的潛能，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中自主發(fā)展。
“班級(jí)是廣元中學(xué)的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，以打造班級(jí)文化為契機(jī)能充分激活學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，使‘博學(xué)廣才，器識(shí)為先’的辦學(xué)理念深入人心。” 校長助理、高一年級(jí)管委會(huì)主任汪貴平老師認(rèn)為。學(xué)校每年以班級(jí)為單位組織了豐富多彩的校園文化品牌活動(dòng)，如剛剛結(jié)束的班徽設(shè)計(jì)大賽，每年舉行的12.9合唱比賽、演講比賽、秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)。學(xué)校還利用“漢壽講壇”“國旗下講話”“廣播講話”等平臺(tái)和載體，邀請(qǐng)中科院老科學(xué)家、省狀元、清華北大學(xué)子等到校講學(xué)，全面引導(dǎo)學(xué)生成長，營造良好的校園文化氛圍。
班級(jí)文化建設(shè)不是一朝一夕的事，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、變化的、不斷生成的過程。特色班級(jí)文化，時(shí)刻潛移默化著每一位廣中學(xué)子的言行，內(nèi)化于心，外化于形，成為他們終身學(xué)習(xí)和追求夢想的精神動(dòng)力，真正讓班級(jí)成為學(xué)生生命成長的家園。（文：何婕妤）
