羅苗，中學語文一級教師，廣元市骨干教師，廣元市高考顯著成績學科教師，廣元市優(yōu)秀教師，廣元市優(yōu)秀黨員。從教以來，始終秉持“誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡；踏實的教學，是學生進步的階梯”的教育思想，默默耕耘，不斷探索科學的教育模式。
她叫羅苗，廣元中學語文老師，語文備課組長。一頭齊肩短發(fā)，言語間總是面帶微笑，溫柔可親。同事、學生私下都親切地叫她苗苗老師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，任教19年來，羅苗全身心地投入到教育教學工作中，熱愛每個學生，全面關心學生，使學生“敬而親之，親而信之”。
“讓我們快樂地讀書、寫作，開闊視野、深邃思想、豐富情感，做一個有深度、有溫度的人！”這是她經常講給學生的話。
與學校共成長 收獲驚喜與感動
1999年，羅苗老師從四川師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后，就開始了高中語文教學工作。自2001年與廣元中學結緣后，一晃18年過去了，她將青春和智慧都灑在了這所她深愛的學校。
在她的記憶中，有件事情對她影響最深，觸動最大。那是2008年地震以后，師生們在臨時搭建的帳篷里恢復上課時的難忘情景。晴天時，帳篷里異常悶熱，一堂課下來，衣服被汗水全部浸濕；下雨時，常常是外面下大雨，里面下小雨，地面涌起一灘灘積水；夜晚時，燈光引來無數(shù)飛蟲，叮咬得渾身是腫塊；余震時，來不及轉移，便趴在課桌下面。在如此艱苦的情況下，師生們沒有停止一天學習，要把耽誤的時間和課程補回來。她動情地說，“多年后，那一頂頂透著燈光的帳篷，仍然是我難以忘懷的畫面。那段特殊的經歷，讓我變得堅強，明白了身為老師的責任，立志成為一名德行兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師�！�
如今的廣中發(fā)生了巨大的變化，嶄新的教學樓拔地而起，宿舍樓煥然一新，塑膠跑道和綠茵球場干凈平坦，圖書室、實驗室、音樂室教學設施齊備……“學校一天天地在變化，自己也在一天天成長、進步。”19年光陰，羅苗老師在教學上收獲累累碩果：多次獲得市級“教學大比武”一等獎，省級優(yōu)質課競賽二等獎；連續(xù)四次獲得“廣元市高考顯著成績學科教師”稱號，所教學生李一帆（2010年廣元市理科第一名）、張藝（2016年廣元市文科第一名）考入清華、北師大一流名校；指導多名學生獲得“語文報杯”“全國創(chuàng)新”作文競賽國家級獎項；撰寫的多篇論文在國家級、省級刊物上發(fā)表交流……
堂開放自主 讓語文變得快樂有趣
作為一名教師，羅苗老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，孜孜追求。任教以來，她要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持啟發(fā)性、系統(tǒng)式、研究性的教學方法。
教學中，她堅持因材施教，始終把學生的“學”和個性體驗閱讀放在教學的核心位置，注重各種教學資源的綜合利用，著力培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。
“語文課堂應有掌聲、笑聲、感嘆聲、爭論聲”在她看來，讓課堂變得開放生動、充滿情感和趣味，更能激發(fā)學生的求知欲。形式多樣的“課前五分鐘”，以“朗讀者”“為你讀詩”“我是演說家”的形式強化學生的朗讀、鑒賞、思考和表達的能力；課堂上，配樂朗讀、舞臺劇表演、對比鑒賞、專題探究、梳理歸納……多樣化的教學方式有效地激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲，有效地引導學生愛上閱讀、愛上語文，從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。在她看來，把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把期望帶給學生，這樣的課堂才是真正的“生本”教育。
分享傳遞美 用心發(fā)現(xiàn)生活中的風景
“讀萬卷書，行萬里路”語文的學習不該局限在書本中，只要有心，生活中處處是語文，處處有風景。
除了教學外，羅苗老師最大的愛好就是旅游。“身體和靈魂總有一個在路上。”她利用閑暇時間，一共去過17個省70多個城市。每去一個地方，她都會把最美的風景定格下來，配上心得感悟，記錄在“美篇”上，通過班級群分享給學生。在她的影響和帶動下，她的學生也養(yǎng)成了這樣的習慣。蓓蕾綻放、秋葉飄零、瑞雪初降中感受季節(jié)更迭、自然輪回；節(jié)日假期、親朋相聚、其樂融融中體會脈脈溫情；一次遠足、一項公益、一個瞬間中獲取成長領悟……師生們一起用圖片和文字發(fā)現(xiàn)美，記錄美，分享美。
“對待生活就如同拍照修圖，加個濾鏡，把灰色的東西過濾掉，讓陽光和色彩留駐心間，使自己成為一個有開闊視野、豐富情感、深邃思想的人。”在與學生的相處中，羅苗老師正是用自己誠摯的心靈和踏實的教學影響著學生，以簡單快樂的生活態(tài)度感染著學生，把一群群孩子送達理想的彼岸。
