王春洲，中學(xué)政治高級(jí)教師，廣元市骨干教師，廣元市模范班主任。從教31年，擔(dān)任班主任工作15年。2000年被評(píng)為“廣元市教壇新秀”，五次評(píng)為“廣元市高考顯著學(xué)科教師”，她的學(xué)生多次在高考中奪得廣元市單科第一名，所教學(xué)生高2005級(jí)的黃淵和新高2011級(jí)的楊蟬分別奪得當(dāng)年高考文科總分第一名。
她是一名政治老師，她的課堂上鼓勵(lì)學(xué)生互相討論甚至爭(zhēng)論；她又是擔(dān)任了多年的班主任，所帶班級(jí)都是學(xué)校里學(xué)風(fēng)、班風(fēng)最正的班級(jí)之一。面對(duì)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣，她都充滿期待并執(zhí)著堅(jiān)守。她叫王春洲，從教31年，從“春姐”到“春媽”，她盡力做好每一件事，力爭(zhēng)做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都“問(wèn)心無(wú)愧”。
寓教于樂(lè) 讓抽象枯燥的課堂生動(dòng)起來(lái)
“記了要理解；既要記，更要悟；記是基礎(chǔ)，應(yīng)用才是關(guān)鍵�！边@是王春洲在面對(duì)高一新生時(shí)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。“很多剛考入高中的學(xué)生對(duì)政治學(xué)科都有一種誤解，覺得背了就可以了，但是高中政治，光會(huì)背是沒法拿高分的�！�
“高中政治涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)學(xué)科，每一學(xué)科相對(duì)獨(dú)立而互相之間又有聯(lián)系。”王春洲說(shuō)，這就要求學(xué)生在記下知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要有較強(qiáng)的邏輯分析能力和思維跳躍、轉(zhuǎn)換能力。
在高一進(jìn)校時(shí)，王春洲就會(huì)有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的信心和興趣，用學(xué)生身邊的例子，讓他們覺得政治離他們并不遙遠(yuǎn)。
在課堂上，王春洲運(yùn)用圖片、聲音、視頻等多種教學(xué)資源啟發(fā)學(xué)生思維，讓抽象枯燥的課堂更加生動(dòng)。同時(shí)，巧設(shè)生動(dòng)的比喻，化抽象為形象，寓理論于生活，將生活中的熟悉常識(shí)與課堂知識(shí)緊密相聯(lián)，寓教于樂(lè)，寓教于生活，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手。
鼓勵(lì)引導(dǎo) 讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式
“要讓學(xué)生喜歡學(xué)，不光要讓他們有親近感，還要讓他們真正的參與其中�！闭n堂上，王春洲會(huì)給學(xué)生大量的時(shí)間讓他們自己去讀，去思考，去討論和互相質(zhì)疑，讓同學(xué)們?cè)诮涣骱蜖?zhēng)論中去獲得新知、讓思維碰撞�！拔視�(huì)給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即使錯(cuò)了也不會(huì)直接否定，而是會(huì)慢慢引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，找到正確的答案�！�
課堂外，王春洲經(jīng)常與其他老師溝通交流，一起探討對(duì)學(xué)生最合適的教學(xué)方式�！爸灰獙W(xué)生在努力學(xué)習(xí)，他可以有不同的方式，我們鼓勵(lì)學(xué)生找到適合自己的方式�！�
在王春洲看來(lái)，政治課不僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她讓學(xué)生在家時(shí)堅(jiān)持看時(shí)事評(píng)論，觀科技人文，就是要學(xué)生去感受時(shí)代脈搏，關(guān)注世間百態(tài)，思考社會(huì)人生。
溫暖包容 “春媽”的愛無(wú)處不在
在同事的眼里，王春洲老師性格大大咧咧，似乎什么都不往心里去。但在對(duì)學(xué)生的關(guān)懷上，“春媽”卻是事無(wú)巨細(xì)，親力親為。
每每遇到節(jié)假日，王老師總會(huì)買上零食水果，專門來(lái)到學(xué)校，看望留校的學(xué)生，問(wèn)寒噓暖，促膝交談。她班上有名學(xué)生，在一個(gè)下暴雨的半夜，該同學(xué)在寢室突發(fā)急性尿結(jié)石。
接到公寓生活老師的電話后，王春洲不顧惡劣的天氣，立即趕到市第一人民醫(yī)院。由于該學(xué)生家離得遠(yuǎn)，家長(zhǎng)無(wú)法立即趕來(lái)，王春洲一直在醫(yī)院陪伴著，直到第二天上午九點(diǎn)，學(xué)生家長(zhǎng)趕到后，王春洲才離開醫(yī)院，返回學(xué)校上課。
學(xué)生小蘭，父母離異，父親常年在外打工，母親再嫁，她跟隨奶奶一起生活，家庭很困難。由于生活費(fèi)少，小蘭的飲食極為不規(guī)律，造成她經(jīng)常胃痛。
在得知小蘭的情況后，王春洲主動(dòng)跟學(xué)校聯(lián)系，希望能給予一定的補(bǔ)助，還把小蘭帶到家里吃飯�！皩�(duì)于到家里吃飯，她能接受，但卻不愿要補(bǔ)助�！蓖醮褐拚f(shuō)，小蘭自尊心很強(qiáng)，也從來(lái)不跟其他同學(xué)說(shuō)自己的情況，“我告訴她，困難只是暫時(shí)的，有了困難就要想辦法解決。”在王老師的悉心勸導(dǎo)下，小蘭最終才愿意接受補(bǔ)助。
“每一屆都有家庭比較困難的學(xué)生，這些學(xué)生往往自尊心強(qiáng)，內(nèi)心極為敏感�！蓖醮褐拚f(shuō)，對(duì)于這些學(xué)生，在幫助他們解決生活困難的同時(shí)，更需要照顧到他們的心理狀態(tài)。
