趙明志，廣元市高中物理學(xué)科中心教研組成員, 多次被評(píng)為廣元市高考成績顯著學(xué)科教師，廣元市優(yōu)秀班主任，廣元市優(yōu)秀教師。曾獲廣元市物理課堂展評(píng)一等獎(jiǎng)、廣元市首屆教學(xué)大比武CIA設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、多媒體課件制作獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。多篇教育教學(xué)論文在省級(jí)、國家級(jí)刊物上發(fā)表，參編論文專著《物理教學(xué)與課程改革》和高考一輪備考資料《新考案》。指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加物理奧賽多人獲得國家二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，所教學(xué)生多人考入985一流名校，2016年所帶小英才班全部同學(xué)上重本，一半以上同學(xué)上600分。
趙明志，是一位有著“文人”氣息的物理老師。他總能脫口而出幾句“打油詩”，或鞭辟入里，或令人捧腹大笑。他用自己獨(dú)特的“趙氏幽默”和“奇石眼光”，帶學(xué)生玩轉(zhuǎn)魅力課堂，陪學(xué)生歷練生活每一天。
他帶的班被學(xué)生稱為“明志班”，班風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，贏得老師和家長齊點(diǎn)贊：“明志班上的學(xué)生踏實(shí)、陽光、健康”。
創(chuàng)新、高效 帶領(lǐng)學(xué)生玩轉(zhuǎn)魅力課堂
15年教學(xué)路，趙明志老師構(gòu)造出屬于自己的魅力課堂，用創(chuàng)新的教學(xué)手段打造高效課堂，帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)物理。
“物理是一門重要的自然科學(xué)，也是一門很美的科學(xué)。但高中物理比較抽象，且應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題要求較高。”趙明志看來，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是物理教學(xué)第一步他會(huì)自制教具或自購器材，給學(xué)生演示各種物理現(xiàn)象，增加學(xué)科趣味性，讓同學(xué)們愛上物理。
魔術(shù)師劉謙曾表演讓螺帽在螺桿上轉(zhuǎn)動(dòng)的魔術(shù)，令人震驚。憑借豐富的物理知識(shí)，趙明志想到該魔術(shù)利用了物理學(xué)中的“磁力”原理。于是找來相應(yīng)設(shè)備，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在課堂上重現(xiàn)這一魔術(shù)，讓學(xué)生們沸騰不已。
他還善于用情景模擬把復(fù)雜、抽象物理過程形象化，和同學(xué)們一起把物理過程“演” 出來�！拔锢韺�(duì)思維的要求很高，不能只是聽懂，更重要的是悟懂。”趙明志說，在物理教學(xué)中他一直堅(jiān)持“找樂趣，激發(fā)學(xué)生求知欲；搭梯子，建立發(fā)展好路徑”的做法，讓同學(xué)們真正領(lǐng)悟物理的奧秘和精髓。
在具體教學(xué)中，他會(huì)融入微課，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂，增加課堂趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，不斷提升課堂效益。
“趙老師做的課件很新穎，從標(biāo)題開始就很吸引人，并不是簡單的把知識(shí)點(diǎn)堆砌上去，而是真的能提高我們的興趣。”明志班的學(xué)生告訴記者，趙老師的每一個(gè)課件都引人入勝。而物理教研組長趙仕文老師則透露：“趙明志老師做的課件很有創(chuàng)意，老師需要外出賽課或上公開課，都會(huì)請(qǐng)他幫忙制作或修改課件�！�
“趙氏幽默” 陪伴學(xué)生歷練生活每一天
“青春正好，友誼牢靠，遠(yuǎn)離喧囂，摒棄浮躁，不怕嘲笑，少許狂傲，拼搏最高，陽光普照，人生美妙�！边@是學(xué)生高考前，趙明志寫給同學(xué)們的打油詩。在他看來，自己的這種“趙氏幽默”，在比拼誰能多承載一根稻草時(shí)候，是一種共勉，也是一種陪伴。
趙明志的這種陪伴，貫穿整個(gè)高中三年。在“明志班”，每學(xué)期都有一個(gè)記錄本，取名為《歷練生活的每一天 》，由值日同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下每一天班里發(fā)生的事情，并寫下值日感想，這個(gè)記錄本也成為“明志班”的班志。“人生每一天都有不同的經(jīng)歷，每一天都是歷練�！壁w明志說，記錄的點(diǎn)滴，是學(xué)生成長的見證，將是他們最美的回憶。
“歸于平靜但不甘于平凡”，這是趙明志的一種堅(jiān)持，他這樣要求自己，也以此來引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向。
他將物理思維用于班級(jí)管理中。尤其是物理中“場(chǎng)”的性質(zhì)，落實(shí)到班級(jí)管理中，就是充分營造團(tuán)結(jié)友愛、拼搏、積極向上的風(fēng)氣。“班級(jí)磁場(chǎng)影響下，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)上齊心協(xié)力追求卓越，而且興趣愛好廣泛，注重全面發(fā)展�！�
趙老師還很注重學(xué)生的心理健康教育，在每一個(gè)重點(diǎn)階段，他都會(huì)提前打“預(yù)防針”，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，從心理和情緒等方面學(xué)會(huì)自我調(diào)控，勇于挑戰(zhàn)自我。
“奇石眼光” 將人文關(guān)懷傾注在教育點(diǎn)滴
前面提到，趙明志老師雖是物理教師，卻有著“文人”氣質(zhì)。從教15年來，他始終將人文關(guān)懷傾注在教學(xué)和班級(jí)管理的點(diǎn)滴中。
趙老師喜歡奇石，寒暑假時(shí)會(huì)四處走一走，撿奇石。“所謂石遇有緣人，尋到一塊奇石，要有運(yùn)氣、體力，更要有眼力，還需不斷加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高鑒賞能力。”趙老師眼中，每一塊奇石，都有獨(dú)特的美，需要的是發(fā)現(xiàn)奇石的眼光。
而在他心里，自己的學(xué)生就如同一枚枚奇石�！懊總�(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有不同的成長經(jīng)歷和獨(dú)立的思想。作為老師，就是要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)屬于自己的獨(dú)特美�！壁w老師告訴記者，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、欣賞自己，就是一次“奇石發(fā)現(xiàn)之旅”。
像了解奇石一樣，趙老師了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)榱私�，所以懂得�?SPAN style="BACKGROUND: white">他尤其注意家庭情況特殊的學(xué)生，除了物質(zhì)上幫助，周末和家人外出活動(dòng)時(shí)，他也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生一起，給學(xué)生特別的溫暖。
這種善于觀察的“奇石眼光”，也貫穿在趙老師對(duì)兒子的家庭教育中。閑暇之余，他和兒子建立了一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)室，購買了天文望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、試管等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在他的熏陶下，兒子對(duì)物理也有著濃厚的興趣，“兒子在班上演示一些實(shí)驗(yàn)，還在學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)社團(tuán)�！�
