3月29日，四川省教育科學研究院下發(fā)《全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”首批子課題的立項通知》文件，我校語文組申報的《高中語文群文閱讀課堂教學策略的研究與實踐》成為首批立項子課題，并且我校被確定為省級課題“示范單位”。 4月2日，“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”項目巡視工作會在我校召開，樹人中學、朝天中學、萬達中學、利州中專等子課題學校課題負責人及主研人員三十余人齊聚我校參加會議，四川省教科院語文教研員段增勇老師、重慶樹人研究院研究員許佳妮老師、廣元市教育科學研究所語文教研員趙開新老師等課題專家蒞臨我校指導工作。
會上，各子課題組學校分別匯報了課題準備工作，我校語文教研組長李現文老師代表學校課題組匯報了前期語文組開展的各項研究工作，并就前期研究過程中遇到的困惑求教于到會專家。段增勇老師充分肯定了我校課題研究的價值：著眼于課堂教學的改革，實用性強；預讀自得、共讀探究、續(xù)讀建構等課型操作性強；閱讀從零散走向整合，從群文走向群書，從接受信息走向發(fā)現問題，從主題理解走向審美鑒賞，激發(fā)了學生的閱讀期待，使閱讀行為真實發(fā)生。接著段老師解答了我校課題主研人員提出的問題：長文如何短教，議題怎樣確定，單篇文章與整本書如何同步閱讀。同時段老師告訴參會老師：語文教師的閱讀和思考，就是真正意義上的備課，也是真正意義上的學習；閱讀是對生命的滋養(yǎng)，對性情的涵養(yǎng)，腹有詩書氣自華，一個人的文化積淀和精神生命，蘊藉并完成于閱讀和思考之中；讓閱讀成為一種生活方式，讓思考成為一種生活習慣，讓閱讀和思考洞開語文教育的新世界，煥然語文教育的新氣象。
“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。”我校課題組主研人員參加此次工作會受益匪淺，課題專家之言如醍醐灌頂，甘露灑心，課題研究中的教育疑慮豁然貫通�！懊咳沼诎倜χ校毴〈笾x之。至少數頁，毋間斷。尋玩義理，須向多方體究，更須轉入深處，勿以浮泛知解為實悟也。”廣中語文人當以此為座右銘，用自己的教學智慧和閱讀探索去開創(chuàng)語文教育的新天地。（文：李現文 圖：茍姣姣）
