在嘉陵江畔鳳凰山下，有這樣一所學(xué)府，以立德樹人為使命，為國(guó)育才九十載；有這樣一群教師，以潛心儒業(yè)為理想，見素抱樸一春秋。他們是廣元中學(xué)的一份子，師承一脈，代代相繼；他們是廣元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初開，淺夏初來。在廣元中學(xué)90周年華誕到來之前，華西都市報(bào)—封面新聞?dòng)浾叩谌巫咴L廣元中學(xué)，采擷眾多優(yōu)秀教師中20位名師的故事，向大家揭開近些年廣元中學(xué)業(yè)績(jī)騰飛、走向卓越的謎底。
他們中有帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“發(fā)光女神”敖熙如，不做學(xué)生的“看戶”要做學(xué)生的“導(dǎo)演”的“扯哥”胡澤泉，以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很傾城”的文賢章，以心換心做學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”的龐婷，簡(jiǎn)單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影，折射出廣元中學(xué)深耕教育的初心和堅(jiān)守。
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校與優(yōu)秀的教師互相成就，廣中教師潛心儒業(yè)、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學(xué)轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)校發(fā)展思路的涵養(yǎng)。近年來，廣元中學(xué)在“轉(zhuǎn)型提質(zhì)、研修強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路指引下，學(xué)校管理真抓實(shí)干，三支隊(duì)伍開拓進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展，取得了顯著成效——教學(xué)質(zhì)量全面提升，在參考人數(shù)逐年減少的情況下，2014年至今，重本上線人數(shù)從128人飆升到615人；本科上線人數(shù)從1050人上升到1872人。600分以上特優(yōu)生人數(shù)連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”“四川省教育工作先進(jìn)集體”“四川省文明校園”“市直屬學(xué)校高考質(zhì)量先進(jìn)集體”“高中教育質(zhì)量考核拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
凱風(fēng)自南，沐暉四方。為師一日，山高水長(zhǎng)。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個(gè)縮影。他們的感人故事未完待續(xù)，廣中砥礪前行的壯麗詩篇仍將譜寫，讓我們期待下一個(gè)精彩。
【人物名片】
侯裕，廣元中學(xué)語文教師，廣元市骨干教師。從教24年來，多次獲廣元市高考成績(jī)顯著學(xué)科教師獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽榮獲國(guó)家級(jí)及省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，本人獲指導(dǎo)教師特等獎(jiǎng)。先后獲得“三八紅旗手”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。在廣元市教學(xué)大比武中，獲課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)及論文寫作一等獎(jiǎng)。
初夏的廣中，綠意盎然，生機(jī)勃發(fā)。行走在校園內(nèi)，一位扎著馬尾，帶著黑框眼鏡的老師，洋溢著陽光般的溫暖，所到之處，總會(huì)有學(xué)生迎上來親切地與她打招呼，大家私下稱她“侯媽”。
她叫侯裕，廣元中學(xué)2017級(jí)語文老師。熱愛閱讀，熱愛寫作的她，帶領(lǐng)一屆又一屆的學(xué)生“用我手寫我心”，從閱讀中汲取力量，用寫作慰藉心靈。
親師樂學(xué) 輕松而不放松的課堂教學(xué)
語文教學(xué)，侯裕一直努力探究輕松而不放松的課堂教學(xué)，讓學(xué)生“親其師，樂其道”。侯裕認(rèn)為，“教”從來不是板著臉地教，“學(xué)”也一定不是死記硬背地學(xué)，教學(xué)雙方都應(yīng)有情感的投入，“授之以魚，不若授之以漁。”學(xué)生只有掌握了方法，才能橫向聯(lián)系，縱向比較，舉一反三。
講授《張衡傳》，談到作者范曄是南朝宋人，侯裕讓學(xué)生回憶辛棄疾詞中的“尋常巷陌，人道寄奴曾住。”談到范曄因參與反對(duì)劉義隆而死，她又讓學(xué)生回憶辛詞中的“封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧�！背酥猓钤＿�要求學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“走心”周記 架起與學(xué)生溝通的橋梁
“用閱讀去洗滌心靈，用文字去記錄內(nèi)心�！睙釔蹖懽鞯暮钤�，常會(huì)給學(xué)生們布置寫周記的作業(yè)。從小學(xué)起一直擔(dān)任語文課代表的劉其中，自認(rèn)為早已看透了老師的套路�！盁o非就是收起來，評(píng)改，再發(fā)下去，然后一周輪回�！�
但第一周的周記發(fā)下來后，劉其中傻了眼，在文章后面看到一大段文字，不是他想的什么“書寫太差，還需改進(jìn)”之類的話，而是一些“走心”的語言。漸漸地，劉其中敢于在那些文字下埋藏一個(gè)又一個(gè)的小秘密，有美好，也有痛苦。
“很開心看到這篇周記！猶記得高一剛看到你的周記時(shí)，我的內(nèi)心一緊，那是一個(gè)經(jīng)歷了什么往事的孩子？所幸歲月是最好的醫(yī)生，遇到好朋友，遇到開心的事，心態(tài)不再向左或向右，積極、健康、樂觀，未來的路還長(zhǎng)，帶著這樣的心態(tài)向前，路上始終有陽光�！�
“人的一生，總有許多未知，沒有幾個(gè)人能一帆風(fēng)順，遇到不幸，一味逃避，事實(shí)并不能得以改變，所以面對(duì)它，向未來，加油！”……
翻閱學(xué)生們交上來的周記本，幾乎每篇周記的文末，都有用紅筆書寫的很“走心”的評(píng)語，字里行間，充盈著溫暖。
“周記寫作到現(xiàn)在，無論是內(nèi)容還是筆法，無論是語言還是表達(dá)方式，學(xué)生們與剛進(jìn)校相比，都成熟了許多�！焙钤ＰΦ�，剛進(jìn)校時(shí)，同學(xué)們留戀初中生活，周記里記錄的大多是對(duì)初中人事的回憶與懷念，后來，閱讀的內(nèi)容參與進(jìn)來，孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的態(tài)度開始更多地在周記中體現(xiàn)，這是閱讀與生活給予他們的一份厚禮。
嚴(yán)父慈母 悉心澆灌青春期的每朵花
除了語文教學(xué)外，侯裕還擔(dān)任了廣元中學(xué)高2017級(jí)7班的班主任。對(duì)于班級(jí)管理，侯裕也有自己獨(dú)到的管理模式。她常常一人分飾不同的“角色”。有時(shí)如知心的朋友，有時(shí)如溫柔的媽媽，有時(shí)又如威嚴(yán)的父親……
從學(xué)生高一一進(jìn)校門，她會(huì)帶著大家一起閱讀畢淑敏的《我很重要》，讓學(xué)生理解人生的價(jià)值，活著的意義。
遇到學(xué)生早戀，她會(huì)說“被人喜歡與喜歡別人都是一件很美好的事情”，和風(fēng)細(xì)雨中，將學(xué)生之間純真的喜歡、愛慕轉(zhuǎn)化成一種無形的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
遇到有“心病”的學(xué)生，她除了積極幫忙化解，想方設(shè)法給予幫助外，私下也會(huì)變得多愁善感，甚至還會(huì)潸然落淚。
而在遇到無視紀(jì)律的學(xué)生，她又變得威嚴(yán)起來。她曾與學(xué)生“約法三章”，簽下“如果段考成績(jī)不達(dá)標(biāo)周末也交回手機(jī)”的協(xié)議書；也曾讓無視紀(jì)律、動(dòng)力不足的學(xué)生，改掉壞習(xí)慣，從班級(jí)50多名，一躍成為班級(jí)前5名。
任教24載，侯裕用心澆灌著處于青春期的每朵“花兒”。付出的同時(shí)，也收獲了學(xué)生滿滿的愛。
2018年教師節(jié)，她收到一份特別的禮物——一本裝訂精美的《時(shí)光》文集，里面收錄了學(xué)生們寫的周記。這本文集是學(xué)生們抽周末的時(shí)間，專門精心為她而定制�！澳鞘俏沂盏降淖钣眯�，也尤其讓我感動(dòng)的禮物�！焙钤Ｒ恢闭洳刂@本文集。
“認(rèn)真做事，踏實(shí)做人”，是侯裕對(duì)自己的要求，也是對(duì)學(xué)生的要求和期望。她說：“每一個(gè)學(xué)生都是一顆蓬勃生長(zhǎng)的樹，每一個(gè)學(xué)生的人生都有無限種可能，只要我們多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，多一些方法，所有的孩子都能成長(zhǎng)為一棵開花的樹。”
