題記
發(fā)軔于清康熙42年的廣元中學(xué)，始終吮吸著廣元這片沃土豐厚的營(yíng)養(yǎng)，將血脈融入大地，與廣元的發(fā)展歷史鷗水相依、命運(yùn)相連。
根植沃土，挺立高地。以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)國(guó)家和民族，推動(dòng)廣元跨越發(fā)展，于廣元中學(xué)而言，這既是使命，更是情懷。
歲月更替，情懷依舊。為著廣元千萬(wàn)家庭幸福、萬(wàn)千孩子未來(lái)，廣元中學(xué)正在鏗鏘前行，用韶光芳華芬芳著廣元大地。
立秋后的幾場(chǎng)大雨，讓廣元褪去了夏天的燥熱。廣元中學(xué)綠意正盛，翠色欲滴，入眼皆是一片清涼，書(shū)香靜氣撲面而來(lái)。高一新生已經(jīng)開(kāi)學(xué)，這些臉帶稚氣、滿懷憧憬的孩子，為廣元中學(xué)注入了新的活力。從這里，他們將開(kāi)始新的征程、新的人生。
數(shù)百年如一日，廣元中學(xué)植根這方沃土，守望著教育初心，為著一批又一批學(xué)子的成才嘔心瀝血，擁抱著每一個(gè)充滿希望的日子。正是這樣的堅(jiān)守，寫(xiě)就了廣元中學(xué)為孩子、為教育、為廣元人民的執(zhí)著情懷，夯筑起廣元教育的堅(jiān)實(shí)根基。
——教育的最終指向是對(duì)人的一種“成全”，對(duì)人的人格、品行、求知欲的成全
“教育是用來(lái)成全人的�！痹趶V元中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)蘇國(guó)剛的理念中，教育是一個(gè)生長(zhǎng)的過(guò)程，每位老師和學(xué)生都是美的，美與美相互碰撞交匯，產(chǎn)生出更多的美。而教育要達(dá)成的，就是這樣的“成人之美”。
站在廣元教育發(fā)展的高地，廣元中學(xué)對(duì)“成全”理念有著更深刻的認(rèn)識(shí)——三百多年來(lái)扎根本土，既有著根植人民、血脈相連的豐厚營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，也有著為了人人、普惠廣眾導(dǎo)致的資源不足劣勢(shì)。但是，作為廣元人民的中學(xué)，這方沃土賦予了這所老校不斷成長(zhǎng)的血脈和靈魂，就是要堅(jiān)守教育本真和良知，為著萬(wàn)千家庭、孩子的幸福和未來(lái)，把每一個(gè)孩子送到能夠到達(dá)的人生高度。
始終迎著人民的期盼，和著群眾的腳步，廣元中學(xué)將這種質(zhì)樸的教育情懷融入到自己的教育理念中，理清“塑造個(gè)別人和培養(yǎng)全部人、為了學(xué)生一時(shí)和著眼學(xué)生一生”等辯證關(guān)系，為每一個(gè)學(xué)生鋪一條路、搭一個(gè)臺(tái)，讓他們?cè)诮逃奈忠袄镒聣殉砷L(zhǎng)。
“是廣元中學(xué)改變了我、塑造了我、成就了我。”王紫臣，這個(gè)今年高考取得673分、考入中山大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子說(shuō)道。中考后的暑假，他曾一度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，到廣元中學(xué)后，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格軍訓(xùn)的錘煉、良好校風(fēng)的熏陶、辛勤老師的教導(dǎo)，很快像是變了個(gè)人似的，性格變得活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路攀升。
“英語(yǔ)一度是我的弱項(xiàng)。”王紫臣說(shuō)，他進(jìn)入廣元中學(xué)時(shí)，成績(jī)并未排在前列，尤其是英語(yǔ)。為了幫助他提升英語(yǔ)成績(jī)，英語(yǔ)老師在精心輔導(dǎo)之余，還給他定下計(jì)劃——每天練習(xí)一頁(yè)英語(yǔ)完形填空。110分、120分……高二下學(xué)期，王紫臣的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)。“無(wú)論將來(lái)在什么地方學(xué)習(xí)、工作，母校永遠(yuǎn)是我心中的驕傲。”王紫臣說(shuō)。
廣元中學(xué)要的不是一枝獨(dú)秀，而是滿園芬芳；要的不是只會(huì)刷題的“機(jī)器人”，而是人格健全的、大寫(xiě)的人。廣元中學(xué)副校長(zhǎng)、高2017級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)汪貴平感慨地說(shuō)。在廣元整體連片貧困的背景下，一個(gè)學(xué)生幾乎承載了一個(gè)家庭的全部夢(mèng)想，培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，能改變一個(gè)家庭的面貌，改變這個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。作為公辦高中學(xué)校，廣元中學(xué)要為眾多普通家庭負(fù)責(zé)，要為萬(wàn)千普通學(xué)子的一生負(fù)責(zé)。
“能夠取得讓自己滿意的成績(jī)，真的很感謝老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助�！崩铈骆驴吹礁呖汲煽�(jī)后，十分感慨。剛進(jìn)校時(shí)，中考排名全市2000多名的李媛媛，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，倍感不適，導(dǎo)致成績(jī)一直不理想。班主任劉小軍了解情況后，多次找她談心，在學(xué)習(xí)上和精神上都給予了巨大的幫助，加之自身的踏實(shí)努力，她的成績(jī)很快飆升到班級(jí)第一名。性格活潑開(kāi)朗的她，在班上起著領(lǐng)頭羊的作用，幫助其他同學(xué)，引領(lǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)，全班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。高考中，因感冒生病而發(fā)揮欠佳的李媛媛，依然考取了579分，被四川農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)錄取，她所在的理科實(shí)驗(yàn)班11班也考出了8個(gè)重本的好成績(jī)。
事實(shí)如此。在廣元中學(xué)，像李媛媛這樣的孩子數(shù)不勝數(shù)。他們有的從大山深處走來(lái)、從貧困鄉(xiāng)村走來(lái)，有的父母長(zhǎng)期在外打工，有的家境非常貧寒。然而，他們卻享受著學(xué)校平等的教育資源，沐浴著老師們同樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)，和其他孩子一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
從厭學(xué)到求學(xué)、好學(xué)，王思聞的廣中生活劃出了一條高高的上揚(yáng)線。剛進(jìn)入廣中時(shí)，面對(duì)艱苦繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，王思聞打起了退堂鼓，幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)。班主任侯裕和他促膝談心，幫助其解決心病，科任老師一對(duì)一給他指導(dǎo)功課。經(jīng)過(guò)不斷的教育引導(dǎo)，王思聞的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了從“我不”到“我能”的巨大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)格外刻苦，綜合表現(xiàn)突出。在隨后的兩年，他連續(xù)獲得學(xué)�！皠�(lì)志獎(jiǎng)”。
今年高考，在基礎(chǔ)較差的情況下，他考出了522分的成績(jī)。然而，他卻不滿足，選擇繼續(xù)在廣中苦讀。“我要在廣中蛻變成最好的自己。”王思聞?wù)f。
和王思聞的想法相同，仲?gòu)⿲幵趶V中苦讀3年，去年高考考出理科639分的高分，排在全省12627位。上進(jìn)要強(qiáng)的仲?gòu)⿲�，選擇在廣中繼續(xù)拼搏。一年奮進(jìn)，天道酬勤。今年高考，他取得了672分，排在全省1267位。
如今，已被復(fù)旦大學(xué)錄取的仲?gòu)⿲幐锌卣f(shuō)：“廣中的培養(yǎng)，成全了我，讓我實(shí)現(xiàn)了求學(xué)的夢(mèng)想�！�
成全每一個(gè)學(xué)生的人格、品行和求知欲，廣元中學(xué)拼起了“為了人人、成全每人”的恢宏畫(huà)卷。今年高考，廣元中學(xué)再次交出“為了每位學(xué)生”的優(yōu)秀答卷。文考一本上線619人，文考本科上線1669人（不含藝體），文理科600分以上特優(yōu)生121人，文理小英才班一本上線率100%。
在多項(xiàng)整體指標(biāo)位列全市第一的耀眼數(shù)據(jù)背后，更有個(gè)體樣本的完美呈現(xiàn)。楊舒婷以裸分630分勇奪廣元市應(yīng)屆文科第一名，王紫臣以裸分673分勇奪廣元市應(yīng)屆理科第一名，屈揚(yáng)生物單科滿分，全省第一。
——以對(duì)待精品的憧憬對(duì)待每一個(gè)課堂、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將教育真諦和美學(xué)價(jià)值賦予其中
作為基礎(chǔ)教育與高等教育銜接、轉(zhuǎn)折的“節(jié)骨眼”，怎樣讓高中教育教學(xué)“花開(kāi)有聲”？
廣元中學(xué)把深度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建構(gòu)廣中特色課模作為學(xué)校重點(diǎn)工程。在不斷實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，積極推行“543”課堂模式。副校長(zhǎng)汪貴平告訴記者，學(xué)校確定導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、群學(xué)、練學(xué)、悟?qū)W的“五學(xué)”課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)、精心導(dǎo)入、精心練習(xí)、重點(diǎn)精講，以學(xué)生為主體，大量組織開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”，把“讀書(shū)權(quán)”“思考權(quán)”“發(fā)言權(quán)”還給學(xué)生，使教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”，學(xué)生的角色逐步由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，讓教學(xué)回歸本真，把課堂還給學(xué)生。
李現(xiàn)文，從教30余年，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有著深刻的認(rèn)識(shí)，在課堂建設(shè)上有著獨(dú)特的方法。“高中階段，有學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科投入很多卻收效甚微，這主要是學(xué)生在高中之前讀的書(shū)太少了，也與讀書(shū)的時(shí)機(jī)和方法不對(duì)有關(guān)系�！彼运珜�(dǎo)學(xué)生要把閱讀融入課堂、融入生活。他積極改革語(yǔ)文教學(xué)課堂生態(tài)，大力推行群文閱讀、整本書(shū)閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量的同時(shí)，努力提升學(xué)生的思辨思維和語(yǔ)文素養(yǎng)。
李現(xiàn)文班級(jí)教室里有4個(gè)書(shū)架，他讀過(guò)的書(shū)都會(huì)放到書(shū)架上，讓學(xué)生閱讀，目前書(shū)架上的書(shū)籍達(dá)2000余冊(cè)。其中有一本是學(xué)生必讀的，那就是明朝人洪應(yīng)明收集編著的《菜根譚》�！斑@本書(shū)不僅是一本很好的文學(xué)著作，其語(yǔ)句短小精干，意義博大精深，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。而且還是一本富有深刻哲理和教育意義的書(shū)籍，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都有極深刻的理解，對(duì)學(xué)生有潛移默化的教育作用�！崩瞵F(xiàn)文還在課堂上設(shè)計(jì)演講、朗誦、辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生讀有所思、思有所悟，然后訴諸筆端，形成文章，表達(dá)交流。在他的帶領(lǐng)下，三年的課堂改革，三年的堅(jiān)持不懈，他所帶的文科班24班全部考上一本。
正是開(kāi)放創(chuàng)新的課堂教學(xué)改革，使廣中課堂呈現(xiàn)出獨(dú)有的活力。近幾年，學(xué)校積極開(kāi)展“五學(xué)”教學(xué)策略展評(píng)課，老師們積極參與，深入思考，精心準(zhǔn)備，為大家奉獻(xiàn)出一堂又一堂精品課程。李成的《力的合成》，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，展示充分，課堂氛圍濃厚；尹錚的《CharlesDickensandhisnovel——OliverTwist》，沿著讀—賞—析—悟，層層深入并結(jié)合“五學(xué)”課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章內(nèi)容，課堂生動(dòng)有趣；何春燕的《乙酸》，課堂設(shè)計(jì)符合學(xué)情，教師指引、點(diǎn)撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，課堂參與度高。無(wú)論是展評(píng)課，還是平時(shí)的課堂，教師們積極開(kāi)展師生互動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，尤其是多媒體、平板等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，讓師生在良性互動(dòng)中促進(jìn)教學(xué)效果最大化。
張桂蓉，這位有著豐富教育教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任、化學(xué)老師，為了豐富課堂，把《頭腦王者》現(xiàn)場(chǎng)版搬進(jìn)教室，將學(xué)生喜歡的游戲形式融入課堂，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面都在問(wèn)答中進(jìn)入學(xué)生頭腦。《故事會(huì)》是她班里的又一特色，引導(dǎo)學(xué)生們講故事、談感悟，邀請(qǐng)學(xué)生和任課教師組成“專(zhuān)家團(tuán)”對(duì)故事進(jìn)行評(píng)審。
《頭腦王者》和《故事會(huì)》之外，還有更厲害的高階版——《飛花令》。這位化學(xué)老師在班會(huì)課或主題活動(dòng)中，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行飛花令。而她，則常常在對(duì)令人和行令人中切換自如，直攻擂主。正是生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生最大的學(xué)習(xí)潛能。她所教的26班全部考上一本，25名學(xué)生取得600分以上的優(yōu)異成績(jī)。
——有溫度的教育，最直接的體現(xiàn)是教師內(nèi)心豐盈，平等地愛(ài)每一個(gè)孩子
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。廣元中學(xué)正是懷著仁愛(ài)、博愛(ài)、大愛(ài)之心，如細(xì)無(wú)聲的春雨，點(diǎn)滴滲透，喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情、對(duì)美好的追慕和期待。
“愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校。在廣元中學(xué)，這種為著教育夢(mèng)想的愛(ài)是多向的、寬廣的，在這個(gè)互愛(ài)的集體里，每一個(gè)人既是愛(ài)的播撒者，又是愛(ài)的收獲者，還是愛(ài)的傳遞者�！蓖糍F平說(shuō)，學(xué)校的愛(ài)具體、廣泛，指向鮮明。老師的深情教導(dǎo)、同學(xué)的友情幫助、生活阿姨的貼心呵護(hù)、食堂大媽的愛(ài)心加餐、保安大叔的傾情護(hù)佑；老師恨鐵不成鋼的嚴(yán)厲、同學(xué)間的小摩擦、青春期的煩惱……這些愛(ài)的行動(dòng)，構(gòu)筑起一個(gè)溫暖的大家庭，豐滿了廣中人的精神內(nèi)核。
今年疫情期間，為了方便高三學(xué)生備考，學(xué)校第一時(shí)間整理詳盡的復(fù)習(xí)資料，通過(guò)特快專(zhuān)遞方式，逐個(gè)郵寄給兩千多名學(xué)生。為了十多名住在市城區(qū)的學(xué)生，汪貴平開(kāi)著車(chē)跑遍了整個(gè)城區(qū)，將復(fù)習(xí)資料一一送到學(xué)生手上。
“這里有很多人文關(guān)懷措施，廣中有家的感覺(jué)�！焙羁》�，這位屢獲高考佳績(jī)的英語(yǔ)教師感受頗深�！皩W(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立教師休息室，擺放長(zhǎng)沙發(fā)等設(shè)施，讓教師中午可以舒心午休；開(kāi)放繪畫(huà)室，由美術(shù)老師指導(dǎo)有繪畫(huà)愛(ài)好的教師；開(kāi)辦瑜伽培訓(xùn)班，組織老師在課余時(shí)間愉悅身心，培養(yǎng)高尚情操。”
以愛(ài)傳遞愛(ài)，則愛(ài)更有溫度。高考前夕，學(xué)生小茍心理壓力過(guò)大，幾次偷偷去看心理醫(yī)生卻毫無(wú)效果。侯俊芳看在眼里，利用晚自習(xí)時(shí)間與她促膝長(zhǎng)談，一點(diǎn)一滴幫她卸掉思想包袱。輕裝上陣的小茍，在高考中取得超過(guò)650分的成績(jī)。
在同學(xué)們眼中，侯俊芳不僅是師長(zhǎng)，更是朋友。一路相伴，在見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)與蛻變的同時(shí)，她也收獲了深?lèi)?ài)與感動(dòng)。很多次，當(dāng)她生病堅(jiān)持上課，或是聲音有些沙啞時(shí)，辦公桌上總會(huì)出現(xiàn)一袋金嗓子喉寶或感冒藥。
帶著溫暖的教育，往往迸發(fā)出強(qiáng)大的力量。今年她所教的班級(jí)，有7名學(xué)生英語(yǔ)單科考出了140分以上的好成績(jī)。
“自從進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，我感受到了愛(ài)，也懂得付出愛(ài)……”這是羅君余的學(xué)生小李申報(bào)“博愛(ài)標(biāo)兵”時(shí)的發(fā)言，然而就是這個(gè)學(xué)生，曾是令所有老師都頭痛的“問(wèn)題學(xué)生”。
“他上初中時(shí)就愛(ài)‘惹事’，也因此很消極和自卑�！闭莆招±畹那闆r后，羅君余在班上鄭重承諾，“絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生”。而后，羅君余有的放矢，小李犯錯(cuò)時(shí)，給他語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)，失意時(shí)，給他激勵(lì)的話語(yǔ)，有所進(jìn)步時(shí)，投去贊許的目光，最終驅(qū)散了小李內(nèi)心的陰霾。
“教育因愛(ài)而生動(dòng)�！绷_君余說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，有時(shí)候一句話都可能改變他的一生，因此不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠。不論哪個(gè)學(xué)生出了什么狀況，他都會(huì)以“假如我是孩子”的角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生走出低谷。
“感人心者，莫先乎情�！蓖蹑耗菽玫剿拇ㄊ【炻殬I(yè)學(xué)校通知書(shū)后，第一時(shí)間把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的喜悅與班主任鄧雪楠分享。對(duì)于王婧妮而言，鄧雪楠不僅是學(xué)業(yè)上的老師，更是人生路上的導(dǎo)師。
王婧妮一直有個(gè)警察夢(mèng)�！盀槟銈兊某砷L(zhǎng)鋪路，是我們的責(zé)任。”為了幫助王婧妮和另外兩名憧憬警察職業(yè)的學(xué)生，鄧雪楠除了在學(xué)習(xí)上督促指導(dǎo)外，還想盡辦法搜集與警察學(xué)校相關(guān)的信息和資料，鼓勵(lì)他們向自己的目標(biāo)奮斗。
王婧妮忘不了，高考前同學(xué)們普遍心理壓力較大，課堂氣氛沉悶，每一次會(huì)診考試結(jié)束，鄧雪楠都給大家分發(fā)一個(gè)棒棒糖，伸出大拇指說(shuō)：“你們都是最棒的�！卑嗌�6名家在外地的學(xué)生更忘不了，周末時(shí)間，鄧雪楠做好滿桌可口的飯菜，把他們叫到家里，既改善了伙食，又讓他們體會(huì)到家的溫暖。
對(duì)王婧妮的母親伍碧華而言，老師搭建的家長(zhǎng)群，是她感知廣中和老師們關(guān)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)窗口。下雨天的一個(gè)提醒、天熱時(shí)的一句叮嚀、考試前的婆婆媽媽……這個(gè)窗口，讓她窺見(jiàn)了廣中為了學(xué)生的努力和付出，感知了這所學(xué)校的溫暖。
回到廣元，就讀廣元中學(xué)，成為勾啟錞家長(zhǎng)“挽救”自己孩子的“救命稻草”。初中期間，勾啟錞被送到成都上學(xué)，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)很不理想。3年光陰的荒廢，不僅磨掉了這個(gè)孩子的上進(jìn)心，還毀掉了學(xué)習(xí)自信。在進(jìn)入廣中的第一次考試中，他的成績(jī)排在了年級(jí)1200名之外。
幫助勾啟錞鼓起學(xué)習(xí)信心，成為16班師生的共同“作業(yè)”。班主任趙謙、體育老師馬建根據(jù)他愛(ài)打籃球的特點(diǎn)，經(jīng)常拉著他一起打球。有共同愛(ài)好就有共同語(yǔ)言，勾啟錞和兩位球友的交流從球技到學(xué)習(xí)、從球場(chǎng)到人生，漸漸撥開(kāi)人生迷霧。同學(xué)們幫助他一點(diǎn)一滴補(bǔ)齊弱項(xiàng)，他很快融入這個(gè)友愛(ài)上進(jìn)的集體，學(xué)習(xí)成績(jī)一路提升。今年高考，他取得了理科574分的優(yōu)異成績(jī)。
在廣中，勾啟錞的收獲遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。主動(dòng)參加主持人選拔，主持學(xué)�！拔逅摹蓖頃�(huì)；參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，航模制作視頻獲全省少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；以新中國(guó)成立70年來(lái)廣元群眾生活用品的變化為題材，組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上“走秀”，贏得師生喝彩……
——仰望星空，融入家國(guó)，書(shū)寫(xiě)“大我”，以崇高的價(jià)值觀書(shū)寫(xiě)家國(guó)人生
英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育為完滿生活做準(zhǔn)備�！�
“我們追求培養(yǎng)情感豐滿的人，提供更寬廣的舞臺(tái)讓學(xué)生展示個(gè)性，去追求人生的理想，讓每個(gè)生命成為獨(dú)特音符�！碧K國(guó)剛告訴記者，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展具有地方特色的中華優(yōu)秀文化藝術(shù)活動(dòng)、形式多樣的科技活動(dòng)、健全人格的心理健康教育活動(dòng)、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)、廣泛參與的讀書(shū)活動(dòng)、張揚(yáng)個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的體育活動(dòng)，彰顯出“活動(dòng)育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。
該校讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，經(jīng)常開(kāi)展感恩教育、責(zé)任教育等課程和活動(dòng)，提高學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生們常懷感恩，奉獻(xiàn)社會(huì)。舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋冬季師生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種主題的文藝晚會(huì)、師生才藝作品展，組建“文學(xué)社”“漢韻社”“書(shū)法社”“航模社”等50余個(gè)社團(tuán)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的靈性和悟性，讓他們身在廣中，心懷天下，成為全面發(fā)展、博學(xué)廣才的人，而不是老師教鞭下的做題機(jī)器。
“打個(gè)可能不是很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎沸胁缓每赡軙?huì)成‘危險(xiǎn)品’，心理不好可能會(huì)成‘易爆品’……”優(yōu)秀班主任李果這樣說(shuō)，并常用“jing”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生——“凈”“靜”“兢”“競(jìng)”。
“有理想、有情懷的廣中人，才是大寫(xiě)的廣中人，才是給力的廣中人。”李果這樣詮釋?zhuān)蓛舻摹皟簟�，是讓學(xué)生保持公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的干凈；安靜的“靜”，是保持安靜的環(huán)境和平靜的心境，以及專(zhuān)注精神，達(dá)到入室即靜，入座即學(xué)，入學(xué)即專(zhuān)；兢兢業(yè)業(yè)的“兢”，體現(xiàn)在做事態(tài)度上，樹(shù)立目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步步去實(shí)現(xiàn)；競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”，則是與自己競(jìng)爭(zhēng)，在大范圍比較，從而讓自己不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
高考取得佳績(jī)、被浙江大學(xué)錄取的楊舒婷，既是“學(xué)霸”，又是才女。“陽(yáng)光、開(kāi)朗、自信、大方、多才多藝、綜合素質(zhì)高�！卑嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師李現(xiàn)文說(shuō)，熱愛(ài)播音主持的楊舒婷是學(xué)生會(huì)文體部的干事，先后參加主持學(xué)�！拔逅摹鼻嗄旯�(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)。由于熱愛(ài)寫(xiě)作，先后榮獲葉圣陶杯作文大賽國(guó)家一等獎(jiǎng)、北大培文杯國(guó)家二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文報(bào)杯國(guó)家一等獎(jiǎng)。
“廣元中學(xué)良好的育人氛圍、獨(dú)特的教育方法讓我不斷進(jìn)步。”楊舒婷說(shuō)，她的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校廣闊舞臺(tái)的錘煉。三年高中學(xué)習(xí)，老師既是學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人，又是生活中的好朋友。
今年高考取得理科655分的25班學(xué)生張子涵，講述起難忘的廣中生活，不是如何刻苦勤奮取得優(yōu)異成績(jī)，而是一場(chǎng)讓他懊惱的足球賽。
去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，張子涵所在的25班參加足球比賽，一路過(guò)關(guān)斬將進(jìn)入決賽。在比賽的最后一分鐘，被對(duì)手扳平并在點(diǎn)球大戰(zhàn)中敗北。對(duì)于張子涵而言，雖然這場(chǎng)比賽輸了，但它的意義不在于個(gè)人榮譽(yù)，而是班級(jí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的青春見(jiàn)證。
如同人生的成人禮，正是這場(chǎng)球賽，讓張子涵走向成熟。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)和生活上的難題困擾，他就告誡自己：靜下心、沉住氣，我一定能行。三年的高中生活，他不僅在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，還在音樂(lè)、體育、文學(xué)等方面廣泛涉獵，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
放眼世界，心懷家國(guó)，廣中人將個(gè)人抱負(fù)融入國(guó)家命運(yùn)�！皩⒆约喝谌爰覈�(guó)，不局限于‘小我’，不沉淪于‘自我’。”“不做精致的利己主義者，不做淺薄的娛樂(lè)至死者，爭(zhēng)做建設(shè)祖國(guó)的奉獻(xiàn)者、開(kāi)拓者、奮進(jìn)者�！薄坝泄鈽s使命感的人生才有方向，有崇高價(jià)值觀的人生才有分量。”……在學(xué)校網(wǎng)站的留言板上，學(xué)生紛紛表達(dá)心聲。
根植沃土，大地芬芳。根系深扎廣元大地、血脈融通萬(wàn)千人民的廣元中學(xué)，始終懷著教育大愛(ài)，鏗鏘前行，砥礪奮進(jìn)，將來(lái)自于本土的豐厚營(yíng)養(yǎng)，以綠葉對(duì)根的情意，為廣元優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展夯實(shí)根基，為廣元經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供力量。
