陳遠博，一級教師。廣元市高考顯著學科教師，廣元市教學大比武一等獎，廣元市高考命題活動一等獎。四川省首批化學競賽教練，連續(xù)多年獲得化學競賽優(yōu)秀指導教師。執(zhí)教廣元中學小英才班，任“強基計劃”培訓班、競賽班化競教練。
“自然科學都來自對生活的思考，學習理科的最高境界就是融入生活。在普通處思索，于平常中感悟，融情于景，化枯燥為興趣。”
這是廣元中學化競教練陳遠博對于化學的思考，也是他對理科學習的倡導。學生們都親切的稱呼他“博哥”，私底下則稱“博哥”是“六邊形戰(zhàn)士”。他有深厚的理科功底，對一切自然科學充滿興趣�！盎瘜W老師，但不只會教化學”，是他給人留下的最深印象。
這個老師有點潮
2009年，陳遠博從華中師范大學化學系畢業(yè)后，任教于廣元中學，執(zhí)教化學學科，擔任化學競賽教學工作。“博哥”充滿激情并很快展示出與眾不同的一面。
“博哥很有趣，思想比我們還年輕。我們懂的梗他都懂，我們會的他也會，而且很厲害�！彼拿恳粚脤W生無一例外總有類似的評價。
“課堂上以專業(yè)引導學生，課堂外靠魅力吸引學生，才能讓學生真正崇拜你并認真學習。吸引學生的最佳方法就是跟上時代步伐，走進學生。”“博哥”不僅化學專精，課堂高效，而且總能在生活中讓學生佩服。他工作之余喜歡和學生交流，研究學生的愛好，并努力做得更好。
“我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生都愛看B站，這是一個很棒的視頻網(wǎng)站，有很多高質量視頻可以用于教學。”自從發(fā)現(xiàn)寶藏后，B站的教學視頻便成了“博哥”課堂的一部分，“有趣且嚴謹?shù)囊曨l穿插讓我的課既高效又生動。”
“很多學生喜歡魔方，我花了幾天時間就學會了，超越了很多還在研究的小朋友們，學生佩服得五體投地�！标愡h博自信地笑了，“我繼續(xù)購買了一大堆異形魔方，我覺得魔方既是化學中最好的結構模型，也是數(shù)學中最好的歐拉定理多面體模型。”陳遠博總是能找到學科間的聯(lián)系。
“博哥”醉心于理科研究，并熟悉生活中的應用，在自己的化學領域更是理解深刻。十幾年如一日對化學的熱愛，讓他獲得四川省首批化學競賽教練資質，連續(xù)多年獲得化學競賽優(yōu)秀指導教師。他始終站在化競一線，培養(yǎng)出二十多位省級獎勵的學生。高中教學中，“博哥”也獲得廣元市高考顯著學科教師，廣元市教學大比武一等獎，廣元市高考命題活動一等獎……
言傳身教的“高效”
“博哥上課總能信手拈來，物理、生物、醫(yī)學、地理、天文、計算機、甚至英語都會摻入其中，但是你并不會覺得偏離主線�！备�2021級小英才班趙同學對陳遠博的課這么評價。
“高中化學本身就和其他學科有交叉性，和生活的交叉就更多。學生要走的遠，必須學會貫穿學科與學科，學科與生活的聯(lián)系，一方面可以激發(fā)興趣，另一方面也能拓展知識的深度和廣度�！�
“博哥的課容量大，干貨滿滿，必須提高效率，專注聽講�！蓖嗟牧硪晃焕钔瑢W如是評價。
“所以，我堅持高校課堂乃至于高效生活。”“博哥”無論課堂內外，始終以身作則，“專注、高效”既是“博哥”強調的關鍵詞，也是他的生活工作習慣。他的學生耳濡目染，總能厚積薄發(fā)，在高考中大放異彩。
“適應了博哥的課堂風格，只會越來越喜歡，并能收獲很多，不止于化學�！绷硪晃淮笥⒉虐嗟暮瓮瑢W深有體會。她初入高中，并不太適應高強度的高中學習模式，且陳遠博的課堂對專注要求更高，“博哥”仍然保持耐心，循循善誘，對所有同學都是有求必應。和她一起研究，教她解題技巧，培養(yǎng)她的高階思維。何同學終于在高二下期化學成績從年級400多名上升到穩(wěn)定的70名以內，補齊了短板。
學生互助，“待會兒你給我講”
“博哥對基礎知識，特別喜歡‘你去問某某，待會兒你給我講’�！毙∮⒉虐嗳酵瑢W如是說�！笆谌擞隰~，不如授之于漁。高中教學的基點一定是培養(yǎng)學生的自主性�！� 陳遠博對教學有自己的理解，“對應每個學生的不同，對于復雜問題，盡量講解清楚解題思路和陷阱；對于基礎概念和細節(jié)問題，要讓學生動起來，學會合作學習。”“博哥”熱情地介紹他的“自主教學”心得，“但一定要有反饋，比如我會在一段時間后，讓問題的同學給我再講一遍。其實這也一直是廣中倡導的‘費曼學習法’。”
“博哥”喜歡便利貼，他為每位科代表提供便利貼。貼子上都是錯題匯總�！安└缰v題以匯總為準，如果沒有，他就讓我們自主討論�！笨拼碜钣懈杏|，“剛開始部分同學不習慣，不配合，后面發(fā)現(xiàn)不認真匯總錯題，可能就沒有機會聽到博哥講題。慢慢的，同學也愈發(fā)自主。”
“廣中倡導的方法很有效，教師要跟上時代，摒棄滿堂灌和啥都講的習慣。學生得到才是關鍵，他能自己解決，你何必剪斷他的翅膀？”“博哥”擅長引導學生自主。配合上高效課堂，“博哥”從來沒有教學進度的壓力，而他的學生充滿后勁，高考從不讓他失望。
落實記憶，“路過就抽簽”
“化學是半文半理，記憶是必須的。而且化學的記憶帶有理解，和英語單詞、歷史時間、地理數(shù)據(jù)、生物結論不太一樣，簡單的抽背繁瑣且效果有限。所以我也一直在考慮如何強化記憶，尤其在高三階段。直到我發(fā)現(xiàn)了抽簽筒�！薄安└纭钡靡獾亟榻B他的教學工具——茶葉筒和100多支雪糕棍，棍上都是一些基礎知識點，但有高考命題風格。
“來來來，我看你這會兒在等人，過來抽一個，看看你的手氣�！敝灰袑W生路過辦公室且有閑暇，“博哥”都會邀請學生抽簽。“這樣做既有趣，又充分利用了碎片時間。有時候，我也會點名某些學生抽查。簽上的題將來隨時會更新”�！安└纭笔冀K保持對學科的嚴謹態(tài)度和對教學的反思。
相信學生，走進學生。以學科專業(yè)性和知識廣度提升教學能力，用真誠交流和年輕心態(tài)永葆師生關系的“化學平衡”�！安└纭币元毺氐膫�人魅力詮釋他對化學教學的理解�！耙院笪业膶W生能記住有這么一位不只教化學的化學老師，教的還不錯，我也就滿足了�！�
“六邊形戰(zhàn)士”陳遠博
遠大又廣博
生活的引導者
思維的點亮人
他的成長故事
也是廣中學子的成才故事
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