李林妍，碩士研究生。曾獲全國讀書優(yōu)秀獎(jiǎng)；國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目參與人；以第一作者身份發(fā)表SCI兩篇，核心期刊一篇，獲得優(yōu)秀論文培育基金項(xiàng)目并結(jié)題。廣元中學(xué)強(qiáng)基班數(shù)學(xué)教練，曾獲得廣元市基礎(chǔ)教育精品課二等獎(jiǎng)，班主任班會(huì)展評課一等獎(jiǎng)。
教育不是滿足自己，而是為學(xué)生負(fù)責(zé)
初來廣中，是為了看看自己是否適合教師職業(yè)，融入廣中大家庭后，發(fā)現(xiàn)很享受和學(xué)生、同事互動(dòng)的過程，尤其是把知識傳輸給孩子們的過程讓我感覺找到了生命的意義。
如果說，我成為一名高中老師，是因?yàn)檫@是一份有意義的工作，那么在適應(yīng)高中教學(xué)工作的日子里，廣中諸多極富經(jīng)驗(yàn)的老師讓我受到的震撼是：教師不僅僅是滿足自己，而是要為學(xué)生負(fù)責(zé)。
來廣中報(bào)道當(dāng)天，校長告訴我“老師，應(yīng)該是一份有堅(jiān)守的職業(yè)。如果我們有太多的計(jì)較，那么必然是教不好書的。”給我刻下了深深的烙印。
從“困惑”到“釋然”
我非常感激我的第一屆學(xué)生們。新老師經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的把握學(xué)情，這其實(shí)是一個(gè)不太能規(guī)避的問題。
第一年，我初上講臺(tái)，上課語速很快，語言也不太精確，他們給予我最大的包容和溫暖，那一年教師節(jié)，26班的班長魏萊同學(xué)給我的信里這樣寫道“才參加工作是很正常的，加油”。
工作初期，我很在乎學(xué)生是否喜歡自己，似乎沒有被所有學(xué)生喜歡，就沒有了工作的意義。數(shù)學(xué)組的前輩告誡我，要堅(jiān)持自己，作為一名優(yōu)秀的教師，既要學(xué)會(huì)采百家蜜，也要有自己的課堂風(fēng)格，有自己的特點(diǎn)，做好每一件事情就好。
那時(shí)候的自己就像是被困在迷宮里，找不到出口；多次經(jīng)歷后，開始積累經(jīng)驗(yàn)，意識到只要踏踏實(shí)實(shí)備好每一課，上好每一課，很多師生問題，自然就能迎刃而解。漸漸地，我把更多的把精力投入到教學(xué)日常環(huán)節(jié)中，才開始慢慢釋懷。只有成為更好的自己，才能成為更好的老師。
借助平臺(tái)起飛
廣中為了讓新老師快速成長，制定了“青藍(lán)工程”。我的指導(dǎo)老師李玉良老師在我成長的過程中，教給了我太多。
數(shù)學(xué)教研組開放包容，大師云集。我積極走進(jìn)各位數(shù)學(xué)大佬的課堂，聆聽他們的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)授課技巧，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)，感受教學(xué)魅力。當(dāng)然，聽課不是為了模仿，更應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)形成有個(gè)人特色的課堂。
前輩們的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。我清晰的記得朱勇斌老師的生動(dòng)有趣，昝全德老師的教學(xué)藝術(shù)，許利娟老師的激情課堂；還有喻彥芳、楊東方、茍婷、閆震、王江明、李亮成等等各位老師的悉心指導(dǎo)。
我也特別感激王咸印老師幫我的答疑解惑；房銘偉老師傳授的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；李橋老師、喻彥芳老師的暖心陪伴。
在廣中充滿活力的平臺(tái)下，只要稍加努力，便能迅速成長。前段時(shí)間，一位已畢業(yè)學(xué)生來看我，我們聊了很多，還拍了合照，他空間動(dòng)態(tài)在照片上的批注是：最喜歡的老師，在另一位老師照片上的批注是：最厲害的老師。當(dāng)時(shí)，我就在心中暗下決心，我也會(huì)成為一位厲害的老師，因?yàn)�，只有自己的教學(xué)能力強(qiáng)了，才不會(huì)辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)生背后的家庭。
做成長中的班主任
在開學(xué)前，作為一名新手班主任我很是心虛，為此我在網(wǎng)上查閱了很多資料，如何管理班級，新學(xué)期如何制定規(guī)則，怎么選班干部等等。
做足了功課，似乎就沒有想的那么可怕。我充分踐行廣中提倡的自主管理，自主學(xué)習(xí)。我所管班級由學(xué)生自己制定班級公約，所有會(huì)影響班集體榮譽(yù)的行為都由學(xué)生為班級做貢獻(xiàn)以彌補(bǔ)。
班主任的事情多且雜，小到處理學(xué)生晚出公寓，大到青春期成長煩惱，事無巨細(xì)。為了不讓自己受到負(fù)面情緒左右，我從剛開始向自己的家人朋友傾訴，到慢慢轉(zhuǎn)變心態(tài)，學(xué)會(huì)了遇事不急不躁。一路走來，作為班主任，我在成長，也更加體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中的人，不完美是應(yīng)該理解并接受的，而作為班主任，就是要盡量讓學(xué)生們變的更優(yōu)秀。
事實(shí)上，廣中的班主任不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是一個(gè)團(tuán)體，每周的班主任例會(huì)，管委會(huì)的各位負(fù)責(zé)人會(huì)細(xì)致的講解本周的工作，需要改進(jìn)的事項(xiàng)，也會(huì)傳授很多班級管理的經(jīng)驗(yàn)，我們要做的就是在學(xué)校整體框架下嚴(yán)格落實(shí)。
我的學(xué)生們很可愛
雖然有時(shí)不交作業(yè)，雖然偶爾違反紀(jì)律
但他們有活力，懂事，有禮貌
他們只是需要時(shí)間，慢慢長大
牽著小蝸牛們散步
我會(huì)持續(xù)耐心，用心，盡心
陪伴他們走過青春之路
走向理想未來
