秋意漸濃，歲月豐稔。廣元中學(xué)迎來了一場別開生面的教學(xué)盛宴——廣元市普通高中課堂教學(xué)模式推廣活動。9月26日上午，廣元中學(xué)語文教研組全體老師和來自四縣三區(qū)的語文教育工作者們匯聚一堂，共同探討語文教學(xué)的新思路、新方法，共同推動廣元語文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。該活動由廣元市教育科學(xué)研究所主辦，新華文軒和廣元中學(xué)承辦。活動由廣元市教育科學(xué)研究所理論室主任李芹老師主持。
學(xué)校黨委副書記、校長趙崇杰發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，他首先對遠(yuǎn)道而來的各位專家、同仁表示了熱烈的歡迎和衷心的感謝。趙校長向與會老師們介紹了我校始終堅持“以學(xué)生得到為中心”的教學(xué)理念，致力于教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷探索和實踐符合時代要求的教學(xué)模式。他希望通過此次活動，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，共同提升語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
本次活動分為上午、下午兩個部分。上午進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動。首先由高一語文教師譚明珠帶來了《自主“五環(huán)”·<聲聲慢><登高>比較閱讀》。堂課上，譚老師巧妙地將李清照與杜甫的代表作進(jìn)行比較閱讀，通過深度預(yù)習(xí)、沉浸式配樂朗誦以及“詩人、意象、體裁”三大解讀鑰匙的靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受兩位詩人不同的情感世界和藝術(shù)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們積極參與，思維活躍，充分展示了廣中“五學(xué)”課堂模式的魅力。同時，譚老師還結(jié)合高考真題進(jìn)行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生們在實踐中鞏固知識，提升能力。
隨后，高三年級溫利君老師的《自主“五環(huán)”·復(fù)習(xí)史論文言文的簡答題》一課贏得了與會者的一致好評。溫老師從文言文的基礎(chǔ)知識入手，通過精心設(shè)計的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文言文閱讀的技巧和方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、鑒賞能力和應(yīng)變能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升語文素養(yǎng)。溫老師的課堂不僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的情感體驗和思維發(fā)展，充分體現(xiàn)了廣元中學(xué)“以學(xué)生得到為中心”的教學(xué)理念。
展示課后，全國優(yōu)秀教師、廣元中學(xué)語文教研組組長李現(xiàn)文老師為與會者帶來了《語文“五學(xué)”課堂模式解析》的專題講座。李老師站在理論的高度，結(jié)合兩堂展示課的具體案例，深入解析了廣元中學(xué)“五學(xué)”課堂模式的內(nèi)涵與外延。他強(qiáng)調(diào)，“五學(xué)”課堂模式以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，他還就如何優(yōu)化課堂設(shè)計、提高教學(xué)效率等方面提出了寶貴的建議。
此外，廣元市教科所高中室主任趙開新老師也對兩堂展示課進(jìn)行了精彩的點評。他充分肯定了兩位老師的辛勤付出和教學(xué)成果，同時也指出了存在的一些問題和不足。趙老師希望老師們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，為廣元市的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
下午，正高級教師，四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會副主任、高中語文教研員，教育部國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎獲得者段增勇老師為與會者帶來漢壽講壇108講，題為《逐光而思，追光而行——關(guān)于教學(xué)成果培育與提煉的深刻洞察》。段老師以其獨到的視角和深刻的思考，從教育教學(xué)科研的基石作用、課題研究的實踐邏輯、教育文化的創(chuàng)新構(gòu)建以及教育精神的精心培育等多個維度，展開了全面而深入的闡述。段老師深刻揭示了教育教學(xué)科研對于時代進(jìn)步的重大意義，強(qiáng)調(diào)在這個日新月異的時代，科技、人才與創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，其根本動力源自于教育的深厚滋養(yǎng)。他指出，教育不僅是知識的傳遞者，更是科技進(jìn)步的催化劑、人才培養(yǎng)的搖籃和創(chuàng)新思維的孵化器。正是教育，讓一切看似不可能的夢想照進(jìn)了現(xiàn)實，為國家的繁榮富強(qiáng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。段老師特別強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建教育家精神教師隊伍的重要性。他認(rèn)為，這樣的教師隊伍不僅應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，更需擁有對教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求。他們應(yīng)成為學(xué)生心靈的燈塔，以知識的光芒照亮學(xué)生前行的道路，以創(chuàng)新的火花點燃學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生成長為具有研究能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)能手，最終成為推動社會進(jìn)步的重要力量。段老師語重心長地指出，科學(xué)性、合理性與價值性是其核心要素，缺一不可。他呼吁教育科研應(yīng)緊貼教育實際，深入課堂一線，基于真實存在的教育問題展開研究，避免脫離實際的空談。教育科研不僅是教師個人成長的催化劑，更是推動教育創(chuàng)新與發(fā)展的重要引擎。因此，他鼓勵教師們要勇于實踐、敢于創(chuàng)新，在傳承中尋求突破，在建設(shè)中涵養(yǎng)教育精神，確保每一項研究成果都能真正落地生根，開花結(jié)果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
此次廣元市普通高中教學(xué)推廣活動不僅是一次教學(xué)理念的交流與碰撞更是一次教育智慧的匯聚與升華。更是廣元中學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀成果的推介，在未來的日子里，廣元中學(xué)將繼續(xù)秉持“以學(xué)生得到為中心”的教學(xué)理念，踏踏實實走好教書育人的每一步，為把廣元建設(shè)成為教育高質(zhì)量發(fā)展新高地不懈努力�。ㄎ模旱曰勰� 圖：蔣鵬程）
